Revista El Economista - Noviembre 2019

estudios superiores. El Instituto Su- perior de Economía y Administración de Empresas (ISEADE) ofrece la Maes- tría en Administración de Empresas y una serie de posgrados. De esta oferta académica todas se imparten de ma- nera presencial. José Eduardo Escobar Araujo, vi- cerrector del ISEADE explica que las maestrías es un programa formal que tiene su rigurosidad en la normativa por el Ministerio de Educación. “Nuestramaestría hasta el momento es presencial. Esto significa que va- loramos la participación del alumnado que participa de las clases en un espacio de aula. Pero también tenemos temas que han migrado a un pensamiento híbrido entre lo presencial y lo digital”, agrega. “En este momento no tenemos cla- ses 100% virtuales. Nuestra maestría es presencial con ciertos elementos di- gitales que son un valor agregado. En los posgrados sí estamos incorporando más elementos digitales para tener, próximamente, complementos semi- presenciales”, complementa Escobar. El académico asegura que el ISEA- DE ha hecho investigaciones que de- terminan que el perfil de sus alumnos valora de una manera significativa el convivir en una comunidad presen- cial, porque para muchos esto re- quiere el reto de tener un mayor grado de disciplina. “Creemos que hay ciertos temas que pueden tener un mayor potencial a nivel virtual que otros. Por ejemplo, los temas que deben ser más técnicos y racionales pueden tener un enfoque más a distancia. Pero los temas de liderar personas y el de cómo co- municarte mejor, y cómo generar em- patía e inteligente a nivel emocional, si no se generan actividades de im- plementación presencial, el apren- dizaje tiende a ser más limitado”, opina Escobar. “Las competencias actualmente son una gran necesidad y demandadas del sector empresarial, difícilmente se po- drán generar al grado que se exigen, si se imparte de manera virtual. Yo doy cla- ses... y a los alumnos puedo compartirles videos y los mejores cursos en línea, pero a experiencia de có- mo simular entrevistas por competencias, liderar equipos, y confrontar una idea con otra, no es lo mismo si lo haces virtual. Sí creemos que elmercado profesional va ir buscando formación complementa- ria”, concluye el vicerrec- tor del ISEADE. • MAESTRÍAS YPOSGRADOS 2019 144 • El Economista www.eleconomista.net Noviembre - Diciembre 2019 • Las aulas y entornos virtuales son cada vezmás amigables para los estudiantes y catedráticos, para facilitar el aprendizaje y compartir los conocimientos. EL ECONOMISTA/ARCHIVO “Creemos quehay ciertos temas que pueden tener unmayor potencial a nivel virtual que otros. Pero los temas de liderar personas y el de cómo comunicartemejor, si no se generan actividades de implementación presencial, el aprendizaje tiende a ser más limitado”. JOSÉEDUARDOESCOBARARAUJO, vicerrector del ISEADE.